TERCER PREGUNTA.
Como relaciona la idea de nación con el proceso de civilización y de cultura?
Podemos plantear que este concepto de NACIÓN y su relación con el de CULTURA y CIVILIZACIÒN tienen una estrecha relación, ya que estos últimos están sujetos o relacionados a la primera, dicho de otra forma su conceptualizaciòn va a depender de aspectos como: costumbres, posición geográfica, económico, entre otros.

CUARTA PREGUNTA
Que diferencias explicitas encuentra entre el modelo francés de civilización y el modelo alemán de civilización?
Se puede decir que el concepto alemán de cultura esta firmemente arraigado y tiene un profundo significado al interior de la población, ya que para el alemán común y corriente, como lo plantea el texto, "despierta un profundo orgullo" por que va a significar todo lo espiritual, artístico, con un alta profundidad. Lo que no ocurre con el concepto de civilizaciòn, pues esta va a tener una significaciòn mas superficial, puesto que solo se va a referir a aquello que afectaria lo esterior del ser.
Cosa contraria ocurre en Francia son este concepto, ya que tendrá un profundo significado y estará inmerso en todos los acontecimientos que involucran a una nación que serian: económico, político moral y social entre otros,

ULTIMA PREGUNTA
Que papel cree usted que juega en los dos modelos el proyecto educativo? amplié su respuesta (ampliar si es posible contextos para investigar)
Cave decir que estos dos conceptos cumplen un papel fundamental en el proyecto educativo, puesto que ambos son articuladores. El de civilizaciòn por que permitirá desarrollar aspectos que ayudaran a mejorar la calidad de ser y su entorno, y por ende mejorara nuestra vida.
Claro esta que el concepto de cultura no deja de ser menos importante por que este es el que permite la diferencia entre nosotros y lógicamente nos afianzara en este proyecto de sociedad que nos va a caracterizar y a diferenciar unos de otros.
Continuando con la pregunta cuando hablamos de Antioquia, hablamos de un espacio donde convivimos muchos seres humanos, que somo diferentes por un signumero de situaciones como son: La ubicación geográfica (montañas, llanuras , serca al mar), las costumbres, los dialectos, entre muchos otros. Cómo poder hablar del concepto de cultura y civilizaciòn en un prototipo humano tan diverso, sin afectar la idiocincracia de cada región, donde cada grupo cultural tiene sus propias costumbres y obviamente se deben respetar.

¿CUALES COINCIDIERA USTED QUE SON LOS PRINCIPALES CONCEPTOS QUE DESARROLLA EL AUTOR PARA RELACIONAR ARTE Y CULTURA?
Va a plantear varios conceptos dentro de los que encontramos, el de CORTE, CORTESÍA Y CORTESANO que va derivar su nombre de la corte que podemos definir como espacios en donde se puede construir fortuna y saberes pero indudablemente se tiene que ligar con el concepto de allegado a los que tienen el poder (la corona).
Kant plantea el concepto de moralidad que es bien interesante por que dirá que su definición es reducida a las buenas maneras, pero de una manera superficial.
otro concepto que va a contribuir es el de oposición social que se da por la división de aquella burguesía alemana que se bate entre la nobleza denominada franco parlante que se caracteriza por imitar la civilización dominante y otra que se denominada germano parlante que se va caracterizar por ser de clase media que a su vez esta fuera de toda decisión político-social, nostante aportante en el aspecto científico-artístico-espiritual.

1- El concepto se plantea como todos aquellos acontecimientos que enmarcan el desarrollo del hombre desde diferentes aspectos, técnico, en modales, científico entre otros que determinaran una cultura.
2-Aquí se plantea que el concepto de civilización va a variar dependiendo de la región y enmarca la diferencia entre la francesa o inglesa y la alemana.
3-Se enmarca en el concepto francés e ingles que se refiere a acontecimientos político-económico-religiosos, morales y sociales. Y el concepto cultural alemán se refiere a hechos espirituales, artístico-religiosos y además desaparece el concepto de valores humanos.
4-Va a dar otra diferencia entre estos dos conceptos y dirá que civilización es todo un resultado de procesos, es algo que esta en constante movimiento y transformación. Mientras que el de cultura en alemanas se refiere a todos aquellos acontecimientos llenos de realidad como producto del hombre.
5-En este se va ha hablar de la auto conciencia nacional reprecentada en estos conceptos "cultura" y "civilización" pero para ambos es motivo de orgullo hablar de los dos, pues ambos intentarían aclara el termino pero no podrían transmitir el sentir de experiencias.
6- Estos dos términos pueden tener mucha incidencia para algunos y poca para otros, ya que se basan en acontecimientos cotidianos que pueden ser confirmadas o cambiadas con los mismos grupos que la expresan.

Continuando con la hipótesis, es importante resaltar que somos seres sociables por naturaleza, que aunque queramos ir en contra de esta (naturaleza) siempre tenemos un motivo para vivir y este, siempre estará ligado al amor, a la pasión y al sentimiento.

antropologia y pedagogia

1) Glosario de palabras del texto:

• Aforismo: Sentencia breve o doctrinal que se propone como regla en alguna ciencia o arte.
• Análogo: Semejante.
• Analogía: Relación de semejanzas entre cosas distintas.
• Antología: Colección de trosos escogidos de poemas o prosa.
• Arbitrarias: Arbitrario: Facultad de resolver o decidir. Autoridad, poder, voluntad de gobernar, no por la razón, sino por capricho.
• Artificio: Disimulo, doblez- predominio de lo artístico sobre la naturalidad- habilidad con la que esta hecha una cosa.
• Alegórico: Alegoría: ficción en virtud de la cual una cosa representa a otra diferente en el discurso- figura que consiste en patentizar por medio de metáforas consecutivas, un sentido recto y otro figurado dando a entender una cosa expresada por una distinta.
• Casuística:Parte de la teología moral que trata de los casos de conciencia- prever determinada materia.
• Causal: De causa entre dos o mas hechos- razón o motivo de alguna cosa.
• Circunscribir: Reducir a ciertos limites o términos de una cosa-ceñirse, concretarse una ocupación.
• Correlación: Relación recíproca entre dos o mas cosas- conjunto de dos series de fonemas opuestos pero un mismo rasgo distintivo- relación que se establese entre ellos.
• Coyuntura: Circunstancia o coincidencia adecuada para alguna cosa.
• Corpus: Conjunto acabado de enunciados.
• Denotación: Denotar: indicar o significar algo mediante una señal.
• Dialéctica: Método que a través del dialogo procede a ladiviciòn lógica de los conceptos
• Fisiocratico: Fisiocracia: es una doctrina economica que dise que la riqueza biene de los recursos naturales, afirmando que hay un orden natural, en donde el estado no debe inmiscuirse.
• Filológico: Relativo a la filologi: ciencia que estuduia la estructura y evolucion de una lengua y su desarrollo historico- literario- tecnica que se aplica para reconstruir o interpretar los textos.
• Econometría: Aplicacion de los metodos estadisticos al estado de la economia.
• Empírico: Experiencia que solo se funda en la opcervacion de los hechos.
• Enigmático: Oscura, silenciosa, dificil de entender.
• Enunciados: Terminos con que expone un probliema.
• Esquemático: Hecho de manera sinple o rasgos generales.
• Epistemologia: Saber cientifico- disciplina filosofica que estudia los principios materiales del conocimiento humano- Pregunta por la verdad del pensamiento, por su concordancia con el objeto.
• Garrulería: garrula, garrulo: persona rustica, tosca con pocos modales.
• Instaurado: Renovado, restaurado,establecer de nuevo.
• Intersticio: Espacio pequeño que media entre dos cuerpos o entre dos partes de un mismo cuerpo.
• Intrínseco: Intimo esencial.
• Inferencia: Ilacion- Sacar una concecuencia de una cosa.
• Metáfora: Trasladar el sentido recto de las voces en sentido figurado.
• Opus: Indicacion que designa una obra musical.
• Paradójica: Paradoja: especie opuesta a la opinion comun- Figura de pensamiento que consiste en emplear expreciones o frases que aparentemente envuelve contradiccion.
• Paralelepipedo: Solido terminado por s¡es paralelogramos, siendo igual y paralelos, cada dos opuestos entre si.
• Psicopatologia: Psiquiatria.
• Recíproca: Igual en la correspondencia de uno a otro
• Recusar: Rechazar, negarse a admitir una cosa.
• Remanente: Remar: Trabajo con grande afan en una cosa.
• Retrospectiva: Mirar atras- Pasado.
• Sintáctica: Sintaxis: ordenacion de las palabras en el discuso.
• Trivial: Vulgarizar- Savido de todos- Carente de toda importancia o novedad.
• Verosímil: Que parece verdadero y puede creerce.

2) ¿Que es concepto de la palabra "concebir"?

Nacimiento, germinacion- construir la definicion de algo, escrito narrado o imajinado.

3) Analizar los siguientes conceptos:

• Discontinuo: Fragmentado, se realiza por etapas.
• Umbral: Al filo de algo, estar a punto de llegar a un estado sin llegar.
• Limite: Linea imaginaria que divide una region, pensamiento o poblocion.
• Ruptura: Division, separacion que no permite acuerdos, generando confucion.
• Serie: Tiene un orden secuencial, un principio y un fin.
• Transformacion: Que tiene la capacidad de cambiar su forma fisica o intelectual.

4) Analizar los siguientes terminos desde experiencias culturales personales:

• Tradicion: Son todos aquellos acontecimientos, vivencias que identifican una persona, grupo o regin.
• Influencia: Capacidad para convencer y motivar una accion foranea como propia.
• Desarrollo y evolucion: Son aquellas acciones que permiten mejorar o destruir una ideologia o grupo cultural- Es la capacidad de transformar la forma de vida positiva o negativamente.
• Mentalidad o espiritu: Es la capacidad para expresar el sentimiento humano.

5) Libros importantes:

• La Biblia: Por que aunque fue escrita en diferntes epocas, siempre nos esta hablando en presente y a titulo personal.
• Cuentos: Por que estos nos mustran que la felicidad es una construccion personal que no puede estar sujeta a otro ser humano diferente a mi.
• Poesia: Por que el amor, la amistad, el odio, entre, son frases escritas con sentimientos humanos, que nos llevan a reconocernos seres inacavados.

6) Hipotesis:

• Quinta hipotesis:Creo que hace falta complementar las cuatro hipotesis anteriores, con esta que la defino "PASION Y SENTIMIENTO" pues aunque suene un tanto soñador. El ser humano en su complejidad, es fragil y cuando se ve acorralado por acontecimientos perturbadores se esconde en un mundo que lo lleva a la autodestruccion lenta (alcohol, drogas), que en esta realidad que vivimos es normal, pero lo peor, es que esta muerte es aprobada por los savios, idoneos y preparados encargados de la direccion de este palacio perfecto llamado tierra.

clase del sabado 12 de septiembre

En la primera clase realizamos una actividad de escritura en donde cada uno de nosotros escribimos unas lineas de una historia pisándonos una hoja. Posteriormente realizamos un juego de coordinación "al pin al pon a la hija del conde simón".
En la segunda clase iniciamos con un cuento escrito entre dos compañeros y estuvimos impartiendo sobre algunos términos como "discurso" y escribimos los temas a trabajar durante el curso.
En la tersera seción escribimos una carta a un personaaje del pasado (cien años atras), quedo pendiente la tarea sobre la infancia. y posteriormente hablamos sobre las dificultades con uno de los documentos leidos y por ultimo quedamos con unas tares para la proxima clase.